分数不够艺术来凑 以艺术为名追名校文凭

艺术特长生，尤其是顶尖高校的艺特生，是为艺术而生的吗？这个问题，曾经让一个老外困惑极了。法国布尔日高等艺术学院前院长保罗长期从事艺术教育工作，他很不明白，为什么在中国，有这么多孩子愿意花这么多钱去参加艺术考试？

文艺评论家陈丹青则看得透彻：“原来学艺术是为学艺术，现在是为拿学位。”

教育部规定，艺特生名额一般控制在本校年度招生计划总数的1%以内。可近年来，面对艺术特长生优惠的降分录取政策，艺特测试报名人数年年攀高家长、学生、高中老师为了升学率趋之若鹜。

艺特生，也被包裹在一连串的忧虑中：有人顶着艺术的“幌子”，进了名校后却发现跟不上；也有人自迈入大学起，就决心跟艺术“一刀两断”，毕业时更是把艺特生的身份抹得干干净净……

高校艺术特长生招生政策简介

艺术特长生的招生对象，通常是具备音乐、舞蹈、戏剧、书画等艺术特长的考生。

考生报考本科普通高等院校时，一般要参加高校单独或联合组织的艺术特长生测试（多数院校兼有文化科考试）。

获得艺特生资格的考生，在高考(微博)时享受优惠政策：一般可享受降低20分提档；特别优秀者，经省级招办批准后，可降分到所在省份同批次同科类录取控制分数线。

与专业艺术院校的“艺校生”不同，艺特生报考的是高校普通本科专业，如法学、经济学、工商管理、计算机等等。根据不同的学科门类，学生本科毕业授予不同的学士学位。今年，全国录取艺特生的院校达53所。

“低分高能生”

有的专业老师得知小钟是艺特生，习惯性地退了一步。“学习差也正常，实在不行早点转系”。

小钟，上海男生，沪上一985高校大学民乐团高胡艺术特长生。2009年入校，本该读大三的他，现在却还是个二年级生。“原来的专业太难读，只好转系降级。”小钟无奈地耸耸肩。

在民乐团，小钟是绝对的艺术骨干，但转系的经历却让他得到个“雅号”“低分高能生”。他学习不佳，考试分数低，可艺术才能在学校里可是公认的高。

小钟不辩驳，作为老资格的艺术特长生，他熟谙“分数不够，艺术来凑”。小升初、中考、高考，他早习惯了“靠艺术加分进重点学校”。

成为艺特生，小钟的投入也不少。他从6岁学高胡，一开始在市少年宫上大课，10岁起请专业民乐老师一对一上小课。“那么多年，每周都上课。小时候上大课20元一节；后来上小课80元一节，高考前涨到350元一节。”

除了耗钱，还要耗时耗力。器乐类的训练不能停，否则退化极快。小钟一般每天练琴3小时，考级或比赛前，练习强度更甚，多达9小时。最难熬的莫过于毕业班，“小学五年级还行，初三学习压力就大了，高三过得最苦”。

2008年底，读高三的小钟参加了沪上一所985大学的艺术专长测试和文化课水平测试，最终被录取了，与学校签订了艺术特长生书面协议。“签完后到高考前，我专攻文化课，碰都没碰过高胡！”

虽说学习压力小了些，但精神压力又高涨了起来。小钟发现，当高中同学们得知他只要达到“一本线”就可以进顶尖名校，成绩比他好的不乐意，成绩和他差不多的又嫉妒。小钟有些愤愤：“"羡慕嫉妒恨"什么？我靠艺特多条路，那些成绩好的不也这个"约"那个"联"的一个不放过吗？高考本就是"各显神通"嘛！”

2009年，小钟靠着艺术“神通”进了沪上一所名校的电子工程专业学习。可是，理工科的学习并不简单。第一年的通识教育，就让小钟“吃足了苦头”。

首先是学科基础薄弱。尽管小钟高中是理科生，但面对大学数学、大学物理、大学化学这类专业基础课，他仍力不从心。“跟班里高中搞竞赛的同学比，那些我理解起来还费劲的新知识，对他们而言都是复习”。

由于签署了艺特生协议，小钟为保证参加学校的排练及各类比赛、演出，隔三差五就要挤压学习时间。每周二下午的民乐团排练让他牺牲颇多。“那个时段，也是系里老师的答疑时间，我一次没去。”

说起比赛和演出，小钟忆起一段“人间悲剧”。

大一期末，恰逢上海某重要大型活动开幕，民乐团被要求参加开幕式演出录影。“上午8点候场，原以为录到下午4点能结束，没想到凌晨4点才收工！”当小钟疲惫不堪地回到寝室，已是清晨5点半。那天，他从早上8点开始考试，浑浑噩噩考了三门专业课，结果全部挂科……

“大一绩点才1.6，相当于全D，专业排名垫底。”大二时，辅导员和系里老师几番劝说小钟转系。

听说要转系，父母认为他无异于自己敲掉今后的“金饭碗”，相当反对。小钟思前想后，还是决定转到社会工作系，并按规定降级一年补学专业课。

几年前，考艺特生的，多是学习成绩较差的学生；而今，由于一流名校对文化课越来越看重，很多成绩好又有艺术特长的中学生，也去拼艺特生了。

学业上备受打击，但在艺术上，小钟却获得了信心与满足。在民乐团，他是高胡“头块牌子”，“目所能及的七届高胡艺特生里，没人水平在我之上”。而且他毫不担心自己在后三年被超越。“只要看看这两年大学艺特生的招生情况就明白了”。

小钟就读的这所名校，近两年艺特生的招生门槛与过去相比，文化课水平测试的要求抬高了一大截。去年的文化课水平测试中，有些艺特生的考分甚至比报考自主招生的还高。今年，报考该校艺特生，须先考文化课水平测试，再进行艺术专项测试。

这所大学艺术专项测试当天，不少陪考家长热烈地议论着这所名校的“分数线”。由于该校不同专项的艺特生招生名额不同，参加艺术专项测试的名额也有差异。按照1：2进艺术测试的原则，不同艺术门类的文化课水平测试分数线差异非常大：话剧307分、低音提琴313分、柳琴387分，但琵琶就要575分。而事实上，今年该校自主招生的笔试分数线也就划在585分。有位家长不停抱怨：“我儿子考了598分，早知道当时该报自主招生，报艺特生太浪费！”

高分艺特生的出现并不意外。上海某市实验性示范性高中一位执教高三多年的老师，早就捕获了这个新动向：和几年前艺特考生多是学习成绩较差的学生不同，由于一流名校对文化课越来越看重，现在很多成绩好又有艺术特长的学生，也去拼艺特生了。

小钟感到，当这些更偏“才”而非“艺”的学生加入艺特考生大军，会导致一批艺术上真正有实力的考生率先被淘汰。

“这样"矮子里拔长子"招艺特生，根本撑不起校级艺术团，更妄谈在校外比赛中拿奖。更重要的是，浪费了艺特生的招生名额！”在他看来，艺特生是提升校园艺术水准的中坚力量，是学校不可或缺的“金字招牌”。对集体性演出来说，即使非艺特生个人能力突出，也缺乏跟团经验，所以“台柱”肯定是艺特生。此外，艺特生组织较严密，常规训练能保证艺术水准，是个可以“随时拉出去”的团。真正的艺特生都具有大型比赛经验，不会怯场，发挥稳定。

但是，名牌大学究竟更适合哪种类型的艺特生报考？如今的小钟也时而感到迷茫。

“高分低能”的艺术“菜鸟”虽然可能会拖累学校整体艺术水平，但艺特考试确实是进名校的机会，凭着名校文凭，将来更会有好出路。

相比之下，“低分高能”的小钟有些黯然。“真担心挂科太多，绩点太低，最后连毕业都成问题……”

突击！成为艺特生

考生小董今年报考复旦话剧艺特生“纯属意外”，他从没学过表演。“器乐类要靠功底和常年练习，但话剧是可以"突击"的。”

“我要考艺术特长生”。

“我履行艺术特长生协议”。

“我从事与学科专业相关工作”。

如今的校园里，这是大多数的艺特生进校、在校、离校的“三步曲”。

小林，辽宁女生，曾是上海某211高校大学的声乐艺术特长生，2009年毕业后在电视台工作。无论是备考，还是在读，乃至离校，小林一直是公认的“脑筋活络”。“名校艺术特长生，就是通过"艺术特长"成为"名校生"。”小林一字一顿。

与小钟考艺特生的顺风顺水相比，小林备考可谓一波三折，充满博弈。

首先是临时变更艺术专项。小林自小学习黑管，不想高二下，一位乐团的学姐告诉她，她心仪的那所大学，黑管名额已经招满了。

“有些艺特是可以突击的。”当她打听到这所大学的合唱团缺美声女中音后，立马调转枪头。“这样的"内幕消息"很重要，提前知道，报考的成功率会大大增加！”高二暑假，小林开始跟省音乐学院的专业老师学声乐，一节课1200元。考前半个月，父母又送小林去中央音乐学院请老师“点拨”。“每天上课，一节课1800元，外加在北京住宾馆、来回机票、吃饭、买衣服，两周就花了三万。”

虽说花费的心思和金钱都不少，最后换来的是线下优惠20分小林觉得很值。“高考就算加1分都是好的。”最终，小林顺利考入了她心目中的名校。